江念的乡村教师国际培训合作项目启动后，首批来自不同发展中国家的乡村教师齐聚培训基地。他们带着对知识的渴望和对本国乡村教育变革的期待，开启了这场特别的学习之旅。江念穿梭于各个培训课堂，关注着教师们的学习状态，尽力协调解决他们在文化差异、语言沟通等方面遇到的问题。

在一次交流研讨会上，一位来自非洲的教师感慨道：“这里的培训内容让我大开眼界，但回到我们国家，资源匮乏、基础设施落后，实施起来难度很大。”其他教师也纷纷点头表示认同。江念意识到，要让培训成果真正落地，不仅要传授教学方法，还得帮助这些国家改善教育基础设施。于是，她开始联合国际公益组织，策划一项针对发展中国家乡村学校基础设施建设的援助计划。

然而，这个计划面临着诸多挑战。不同国家的地理环境、教育政策和文化背景差异巨大，使得援建方案需要因地制宜，这无疑增加了项目规划的复杂性。而且，筹集足够的资金和物资也是一个难题。江念再次踏上了奔波的道路，她频繁与各国企业、慈善机构沟通，努力争取更多的支持。

沈逸这边，公司的新研发项目取得阶段性成果后，在市场推广过程中却遭遇了阻力。虽然产品技术领先，但市场认知度较低，消费者对新产品的接受度不高。同时，竞争对手为了打压沈逸的公司，开始进行恶意的市场宣传，散布不实信息，误导消费者。

面对这些困境，沈逸迅速调整策略。他加大市场调研力度，深入了解消费者需求和市场痛点，重新制定产品推广方案。针对竞争对手的恶意宣传，沈逸的团队收集证据，通过法律途径维护公司权益。为了提高产品的市场认知度，沈逸亲自带领团队参加各类行业展会和产品推介会，现场演示产品的优势和功能，与潜在客户进行面对面的交流。

在忙碌的工作之余，江念和沈逸依然相互牵挂。江念在国外出差时，会利用时差和沈逸视频通话，分享自己在不同国家的见闻和项目进展。沈逸也会在江念疲惫时，给予她温暖的鼓励和安慰。

随着江念的努力，越来越多的国际企业和慈善机构对乡村学校基础设施援建计划表示出兴趣。一家知名跨国企业决定提供主要的资金支持，几个国际公益组织也承诺会协助物资采购和运输。有了这些支持，援建计划得以顺利启动。首批援建的学校选在非洲和亚洲的部分国家，江念亲自前往实地考察，与当地政府和教育部门沟通协调，确保项目的顺利实施。