数崩Pythagorean Number（Breaks）

……咕咚咕咚。

（作家喝了一大口水。室内的灯光昏黄，照着四面的黑色石壁，身后尽是书架，地上摆着红色的靠垫，两个孩子，一个乖巧地盘腿坐着，另一个则已经躺下了，后仰着看向作家。水是那个坐着的孩子拿来的。他长着一头棕发，眼如牛犊清澈，作家已喝下水，将水杯放在一旁，垂头，用那金色，闪烁着空洞和情意的古怪瞳孔朝他望着，然后伸手，抬起那银色的袖，抚摸那孩子的头。

“快十二点了，你今天还讲不讲？”躺在地上那红发孩子冷眼向上望，看墙面上的表：“我妈肯定会罚我，但我感觉你快结局了，要不赶紧讲完吧。”

这屋子是极尽混乱的，有各式各样的建筑，时代风格：墙上挂着一只石英表，镀着树脂，墙面下又立着那行动缓慢而时有差错的古老摆钟；这三个人，高个子男人穿着银袍，棕发男孩身着亚麻里衣，而那红发女孩则穿着一件T恤了。

“……小没良心的！”那作家因此嗔了一句，继而叹息，抬起了头。）

我当然会继续，但你得让我休息会——你这冷酷无情的孩子，原来天性如此，我终于明白为何你父亲是玫斯摩了，我倒宁可你像卡丽安点！

（“正相反。”孩子评价：“二爸就算不耐烦也会给你端茶送水，妈会叫你给她端水。”）

（作家不予置评。他完全沉浸在对自己辛苦的叹息中，自然不向这个残酷的成果吞噬者，而是那个良善，耐心的聆听者，他见他清澈而乐助人，乐予以关怀的眼如此诚挚，似随时准备献力而为地望着他，不由面露笑容，哀伤而宁静。他再次伸出手，轻轻揉着他的头发。

“济川。”他轻声说：你真是个好孩子。你是个最好的人。

这句话显然令他动容。机械的闪烁和情感的亮光并时在他眼中出现，而事实上，并非是那催促而是这无言的关怀，使他回到了这讲述中。他抬了抬鼻梁上的眼镜，叹息，然后继续开口。）

我必须休息——休息是为了继续。你们只负责听——不知我写，我讲出来是多么难熬——我身后的所有书，不管是兰德索里德的还是兰德克黛因的，都没有这本书写起来费心，折磨！——书，通常就像黏土一样，互相生产，脱离不了另一本，因此你要是去兰德索里德占领区留学才非得漫天引用，不管是有名字的还是没名字的——我写这书的时候，一本书也没用到，全用的是我自己的记忆，去捉那本不可被文字捉住的东西——我们兰德克黛因人最看重的事物——

（“快点啦。”那孩子道。

“德仁。”另一个孩子小声提醒。作家不管，他哼哼唧唧，挺委屈道：）

爱！

爱没法建构，也没法解构，不像其余所有文字所描述的内容。爱需要的就是一个音节，它甚至可以是，‘啊！’，‘噢！’，这就是全部了，且这也是我们的本源。

兰德索里德人更看重其余的：文明，理性——包括物理，心理，生理，自我发展，成长，自由，独立。就算他们说到爱，跟这些没完的列表也脱不了干系，还有游戏——他们可爱游戏了，生活在二十平米的房间里留下的恶习。

然后看看他们是怎么对待我这本书的——我写的是历史——他们把它出版到了‘小说’——虚构文学分类里！