于文施却已将话题进行下去了，道：“若蒙少东家不弃，小人虽无知识，在老家却也曾念过一些书，识得几个字，也能做些简单的文章……”

薛蟠闻言大喜，忙道：“那敢情好！”

他这般热切，倒换成于文施一怔，问道：“什么？”

薛蟠道：“嗐，有什么可‘弃’的？你说你读过书，我知道你们这些‘读书人’的毛病，就是要‘谦虚’，矫情巴拉的。啧，你再不济，也比我有墨水。来来来，你也不必做这劳什子的伙计了，这便跟着我罢，做个伙计，替我做文章去。”

于文施听明白他的意思，摇头笑道：“少东家误会了。小人的意思，并非是要为少东家‘代笔’。常言道，‘授人以鱼、不如授人以渔’，若是代作，就需得一直代作，再没个尽头的。依小人看来，少东家并非愚顽不灵之人，若能得些恰当的点拨，或者便可‘灵犀通明’。”

薛蟠将手乱摇，道：“说的什么话，叫你做书童，你不做，你心倒大，这是要做我的先生？啧，我已有了家学里那一个老货，还不够？现在我算是给架在火上烤了，要反悔，也反悔不得。现在又要我再弄一个活爹来供着？不不不，我再不干这样的事了。”

于文施笑道：“少东家言重了。小人虽也有些自负，却还不敢随便充人的先生，况且小人在铺子是为学徒，如今还未出师，是万万不可半途而废的。小人是有感于少东家的孝心，不过是想在少东家读书、作文时从旁襄助罢了。”

薛蟠嚷道：“不干、不干。”

他不在塾里时，从来也不读书作文。

话又说回来，便是在塾里时，又何尝读书作文了？还谈什么“香助”、“臭助”的。

于文施伸手作了一个“噤声”的手势，一面放低声音笑道：“少东家不知道，小人除了教人功课，还有几样别人没有的好处，保管少东家不作赔本的生意。”

看着他那对漂亮的眼睛，薛蟠不知怎么就给说动了。

于文施请张朝奉布置了一处静室，从此当真教起薛蟠功课来了。

薛蟠这个人，活了十七八岁，最大的定性就是玩性，向来在桌案前坐不住半刻，手里也捧不住书。

自开蒙起，多少德高望重的先生教过，皆是无法，连他亲爹也无计可施，谁知却被于文施这个同龄人拿捏得死死的。

最初应于文施的要求在铺子里替薛蟠设置静室时，张朝奉并未当作一回事，只将往日存放账本、文书的小室腾了半间出来，东西也未搬远。

他以为，以薛蟠往日的为人，至多不过两天便要厌烦了，到时还是要将地方还给账本和文书的，便不如何费心。

可出乎所有人意料的是，薛蟠却就这么坚持下来了，不上学时，往铺子里走得勤快多了。

张朝奉从旁瞧着，也是暗暗点头，又不着痕迹地让人将那间屋子重新收拾了一遍，把原本没搬走的文书、杂物都清理一空。

后来主母来请他发表对这个小伙计的看法时，他并不藏私，对这个后生极尽赞美之词，薛姨妈也才放心让儿子同他继续往来。

于文施倒没有吹牛，他真有几件别人没有的好处。

这个人不仅在诗书上有相当的积累，还装了一肚子的奇闻轶事，每当察觉薛蟠要走神，便能立即想一个用词浅显、却新鲜有趣的故事，将他的注意力捉回来。

在讲论诗文时，不同于传统的学塾教育方式，于文施更重视解释、善于引导，不是一味念经、掉书袋。

在于文施的世界里，似乎没有一个问题是‘蠢’的，哪怕是六七岁的学童也该不假思索地掌握的知识，只要薛蟠肯问，他便像是听到了什么最有趣、最值得回答的问题一般，务求详尽地解答给他，一遍听不懂，就讲两遍。

薛蟠还是想让于文施帮他代作文章，可对方拒绝了一次又一次，转而拿着代儒布置的功课，替他逐字破题，并且不厌其烦地鼓励薛蟠试着自己作，只要先有一个想法，哪怕是作一首打油诗也是好的。

薛蟠将一支毛笔都要咬烂了，也作不下一个字来。

坐得闷了时，他便想摔笔、撕书、掀桌。

可每当对上于文施的目光，他便无法再任着性子妄为。

于文施从不责备他半个字，那双褐色的眼睛却似乎已经代替他的嘴说尽了天下的道理。