☆、转校生

时间线回到齐俐与林柏认识之后。

齐俐和以往一样愉快地过完周末，然后迎来周一。

见到了脸上有黑眼圈的钟朵。

齐俐提问：

“你的黑眼圈跟我有关吗？”

钟朵暴躁：

“不会说话你能少说吗？”

只要在学校里便基本都与钟朵形影不离的布曼昕和董咚闻言同时倒吸一口凉气。

震惊于她们家朵朵出息了，竟然敢对核桃大魔王这么说话了。

钟朵瞬间理解了这俩震惊的点，给了她俩一人一个瞪视。

两人配合地捂住自己的嘴。

钟朵恨恨地走回到自己的座位。

布曼昕和董咚也连忙各回各位。

齐俐没有这三位的默契，不太确定她们仨刚刚打了什么哑谜，也只能带着困惑地回到自己座位、准备上课。

这一周平稳度过。

到了新一周的周一，在钟朵已开始有些忘记林柏的事情时，二年五班，也就是齐俐钟朵所在的班级，一大早全班同学们就传开他们班要来一个转校生。

上午打响第二节课的上课铃时，班主任李老师带着林柏走进二年五班的教室。

钟朵震惊。

不过钟朵的震惊在一众同学中并不突兀。

因为其他同学也惊讶着，为了林柏脸上的巴掌印。

齐俐专业评估，这巴掌应该是昨天刚打的，动手的是一个成年男性。

李老师中规中矩地对全班同学介绍转校生：

“这位是林柏。”

“从今天开始，他就是我们班的一员了。”

“希望大家今后好好相处，相互学习，共同进步。”

然后便让林柏坐到最后排的空座位上。

李老师以全班同学都能听清的音量对林柏说：

“你今天先坐那儿。”

“我们班是每周二下午全体轮换一次座位，你明天跟着规则移动位置。”

“等过一段时间你与其他同学熟悉后，我再来重新安排你的座位。”

林柏：

“好的，谢谢李老师。”

“另外，我现在可以对同学们说几句话吗？”

李老师愣了愣，然后连忙点头：

“当然可以。”

“是我疏忽了，本来就应该给你自我介绍的时间。”

林柏知道李老师不是疏忽，而是不希望刚一见面其他同学就对他脸上的巴掌印问东问西，所以才打算省略可能会被同学提问的自我介绍环节。

至少先给他一节课的安生。

——这一节就是李老师的语文课。

林柏猜测李老师也许还指望其他同学憋一节课后，问题在脑子里多转几圈，真正说出口时会委婉一些、不那么伤人。

这样隐晦的体贴是林柏在桂花小学没经历过的。

林柏领了李老师的情。

也对石阶小学的生活有了更多一点期待。

不过林柏不觉得这巴掌印是需要回避的事情。

反正会因此而丢脸的又不只有他。

而且，林柏认为，有些事情一开始就应该让大家有个心理准备。

最好还能建立起一点对他有利的刻板印象。

林柏开口：

“我知道大家肯定很好奇我脸上的巴掌印。”

钱锥接口：

“你如果说这是你自己不小心摔出来的，我们也可以接受。”

其他同学无语片刻，既想吐槽钱锥的提议毫无诚意，又觉得如果林柏真那么说了，他们好像确实也只能给面子地表示接受。

同学们烦恼，感觉自己好像被大人式的虚伪给污染了。

林柏笑了一下，说：

“不，这是我爸打的。”

“因为他认为我提出要转校是没事找事。”

“他说，‘垃圾换一个地方也依然是垃圾’。”

同学们震惊：原来不只影视剧和漫画里，竟然现实中真的会有父母对孩子说那种标准恶毒反派的台词？

李老师也震惊：直接把家庭矛盾在班里说真的没问题吗？

以李老师的教育经验，她一直以为林柏这个年纪的孩子很要面子、极其不愿意让同学知道自己家庭不幸福。

林柏表情平静地继续着自己的话题：

“我对我爸说，学校就是很重要。石阶小学就是比桂花小学强。”

“我是从桂花小学转来的。”

“那是一个给我留下了极其糟糕印象的学校。”

“我觉得在桂花小学里待久了确实会变成垃圾。”

“希望我脱离得足够及时。”

“我的自我介绍说完了。”

李老师默然又头疼地看着林柏向他的座位走去，并更头疼地听到很多同学在议论桂花小学的垃圾问题。

包括：

“桂花小学真的垃圾吗？”

“确实垃圾。”

“有多垃圾？”