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“但是我还是不太明白。”吉野摩挲下巴。

针对白鸟泽的反轮，乌野制定了让菅原追发一号位干扰接应回位的战术，获得两分领先。

看台上，乌养忙着狞笑，泷之上贴心地为两位学生解释反轮回位对一传的影响，吉野仍然抱有疑问。

她指向正在第三个发球后跑动的梅田：“不管接应在哪里，接球队员只要专心把球接起来就行了吧？我们的这个发球又不像JAPAN那么难接。”

如果是牛岛那样又快又重的大力跳发，无法同时兼顾接到位和不妨碍接应还能理解，只是这样普通的发球，那个技术很好的14号（山形）为什么会手忙脚乱？

嶋田帅气用食指扶了扶眼镜：“哼哼，虽然是站发，但这个球可不普通。”

泷之上也装模作样地点着头，乌养无语地瞥了他们一眼，嘴角抽动：这两个家伙在学生面前夸耀学识吗。

自认为已经是成熟教练的乌养不屑于这种行为，嶋田继续他充满成就感的说明：“我们在二楼俯视所以觉得好接，但从队员的视角看过去，球在对手半场时是被球网和网前的人挡住的。”

越早看到球出手的轨迹，就能越快判断球的大致方向，移动身体到落点完成准备动作。

出色的一传选手甚至从对手抛球就开始判断这球的质量，是轻是重，是长是短，出手时手臂到手腕的动作会将球发到哪边……

因此，速度越快的球越能减少一传选手的思考时间，即便是跳飘球，也会追求在晃动的同时加快降落速度。

前排队员的身体也会干扰视野，虽然排球中有禁止发球遮挡的规则，但站在球场侧面的裁判难以识别这种小动作，发球区的位置不固定，将网口队员集中在一起，发球员“藏”在他们身后发球，这种微妙的钻漏洞行为是比赛中的灰色地带。

看到两位学生震惊的目光，嶋田急忙补充：“我们当然没有用这种手段。”

泷之上可疑地移开视线：怎么说呢，发球准备时前排拦网队员高举的手、不管落在界内还是界外先大声喊出的“OUT”、如果裁判没判就算手都打肿也绝不会承认的打手……

这就是大人的世界啊。肮脏的成年人流下辛酸的泪水。

“但菅原的这个发球，估计利用的也是视野。”

没有参与排球部的教学，嶋田说的毕竟是推测，他看向乌养，后者“嗯”了一声：“把球最大限度地压低高度，贴着网带到对手半场。”

“啊，”谷地小幅度地吸了口气，“网带也是遮挡物。”

球网上檐白色的边带，虽然只有半个手掌的宽度，但绝对是判断发球位置的重要参照物。

压低球在己方半场的高度，就能逼迫对手只能在球过网后再预判落点。

“另外，低平的弧度很适合发后场长球。”

球场上，菅原的第三个发球划过网带毫不减速，像是要压着底线去一般，直冲一号位的深场。

糟糕，又是朝我来的。

五色后撤半步：这个高度、会出界？不，梅田学长在哪？

上一球砸中梅田的阴影还没散去，应该果断接起来？上手还是下手？

犹豫是瞬息万变的球场上最忌讳的行为。

但让只有一年级、刚成为首发队员、格外在乎自己表现的五色完全清空这些思绪，根本不可能。

“出界！”“我——”

山形的判断和五色合拢胳膊伸出够球不分先后，五色绝望地看着自己停在半空不上不下的手。

又想接又想放，结果便是球擦到手臂，落到场外。

已经跑回右后场，看着球从眼前飞过，急忙改变方向想拯救一下的梅田：……

要跑第四次了。他走回左前场的脚步有些许落寞，但想到五色的心情肯定更沉重，又觉得自己还算幸运。

面如死灰的五色：“对不起！”我又搞砸了！

他完全不敢看场边鹫匠教练的视线，山形“我应该再判断快一点”的安慰也落不到耳朵里。

明明我的目标是王牌，却连一传都做不好……还有什么脸和牛岛学长竞争！

犀利的哨声如同死亡通知书，五色寒毛直竖。

被乌野连得四分，白鸟泽暂停。

并不知道五色的惊恐，乌野看台其乐融融地教学中：“一般来说，判断球界内外靠球和肩膀的高低差。”

嶋田抬手在肩膀的位置比划：“高于肩膀出界，低于肩膀要接，不上不下的位置宁接勿放。”

“追深的球处于暧昧区间，反应慢半拍后更会下意识地想要下手接球，结果脚跟不上球的速度，姿势变形。”

“再加上反轮接应回位，”泷之上摇了摇头，“难啊，我们以前就经常卡在反轮。”

吉野思考了一番：“那不回位不就好了？”

仿佛印证她的提议，菅原的第四个发球，梅田稳稳地站在四号位。

这一球没有偏到想要的角落，介于一号位和六号位之间，若是往常或许能算一个追发结合部的好球，但对刚被鹫匠教练训斥了一番的白鸟泽来说——