裘江急了：“怎么打人呢？还老师呢！”

陈芷汀狠狠瞪他一眼。自己教育失败，举手要动武，看别人动手，又做好人！老师怎么了？老师才知道不打不成器。

动不动就“还老师呢！”老师咋就特殊啦？是生就仙胎佛骨，还是享受特殊津贴？是特殊材料锻造过，还是炼丹炉里红烧过？都靠一份工作早出晚归，才能吸食人间烟火；都行走在错误的人间，犯着人间的小错，特殊在哪了？

拿着买面粉的钱，操着卖百粉的心；上有人民公仆位高权重，下在黎民百姓辛苦劳作，中有医生法官律师白领工程师建筑师，怎么没人冲口而出：还XX呢！

暂且压下夫妻内斗的冲动，继续盯着真真。“妈妈打人不对，但你身为儿女，有错在先，不听爸爸教导还无礼冒犯，挨打也是你自找。必须道歉！现在！！”

陈芷汀很少发火，突然火冒三丈，别说真真了，就连裘江都被她大吼的“现在”吓得一哆嗦。

“道歉啊！”裘江恨不能替女儿说出“我错了对不起”几个大字。

真真被一巴掌打去了威风，说了“对不起”才又大哭起来。说是跟同桌学的。同桌不怕老师骂，谁骂盯谁，老师就怕了，装作没看见，就没事了。

“如果老师怒了要批评你，你就看着她的手，碰到你就哭，说老师打你了，要跳楼，她不仅怂了还得赔钱！”

真真的新同桌这样教她。果真所有老师都怕了这个女生。

陈芷汀立刻联系班主任，换座位！甚至跑去徐珊家，叮嘱小佰多去找真真，别让她的前同桌又去找她玩。

“真真不跟我玩了。她们女生好讨厌，谁跟男生说话就说谈恋爱，吓得男生都不敢跟女生说话。”陈芷汀傻眼了：小学生都这么复杂了？

徐珊一叉腰：“怕什么！哪个女生这样说你，你就骂回去：你是想让我跟你谈吧？门都没有！我找猪八戒的二姨，都不会跟你谈！”

“不行不行。那真真不就成了猪八戒的二姨？”

哈哈哈哈。徐珊跟儿子笑得很开心。

不允许用这样的眼光直视长辈！直视的目光包含一种威压，是上位者训斥的辅助；而被训斥者回之以这样的目光，则包含了愤怒，不服气，是用眼神挑衅。这是超越语言的顶撞，发展下去就是冷血和仇恨。

很多家庭的孩子长大后变得冷酷自私目无尊长无法无天，一点小事受挫就歇斯底里、状若疯狂，大部分的起点都在这里。

陈芷汀知道这种行为多数与家庭教育有关。破除封建迷信后，学校课程取消了“洒扫应对、进退规矩、礼节尊卑”等行为举止的教育，不仅如此，缺失礼节教育的学生的子女又赶上独生子女正策，宠上天还觉得不够，洒扫进退尊卑有序？那就是笑话。父母面对孩子的挑衅的眼神、无礼的举止、冒犯的语言，多是向儿女道歉，还教育呢。

就是学校，至今也没有恢复这些基本课程，就算恢复了，也只是个“课程”，与做人做事的“行为举止言谈礼仪”并无实际联系。

无礼、挑衅、仇视的目光，尖酸、恶毒、诬蔑的言语，也是一种伤人的武器，相当于足够高能量的辐射。杀人利刃从身体里拔出，伤口会流血，也会痊愈；辐射之刃刺入身体，看不见，摸不着。可是，肌体受了内伤，受伤的细胞渴望道歉和尊重来治愈，而温和的性情，退让的习惯却阻断了病体对愉悦、释放、发泄的追求，免疫系统在一步步的退缩中失守，不知不觉中，癌细胞滋生壮大。

谁是凶手？他人、自己、环境、命运、遗传、意外……谁能说得清？

陈芷汀算是温柔敦厚的人，但她的骨子里有种迂性的倔强。她不是一个纯粹的温柔敦厚的人。

她看着孙兢直视如刀的眼神，既没有硬刚，也没有躲避。

送佛且等迎佛客，解铃只找系铃人。

孙兢并没打算初来乍到就与班主任搞对立，他只是看不惯刘恺。新班级有几个他看着顺眼的女生，无一例外都对着刘恺笑。哼！穷酸小子，等我给你好看。他回答问题，不过是要证明自己比刘恺更聪明。他的惯性还在，可以像往常那样，坐得不耐烦了就站起来回答问题，无论对错老师都笑嘻嘻表扬他，他得意洋洋地坐下，混到下课。今天对他而言就不叫事，瞪人骂人推掇人，是他的习惯动作。

这个女人，看不出还挺有揍性。还没给她颜色看，她倒给自己开了染房！