说完，芙泽尔头也没回，步伐坚定地向图书馆走去了。

图书馆是她在索邦大学的新生手册上看见的，说是一个装着许多书本，许多学生在那里学习的地方，而且不能发出声音。

艾米在后面：“芙芙！”

芙泽尔回过头：“怎么了？”

艾米：“你记得给我的快拍点赞哈。”

芙泽尔：“哦，好的。”

……又是一项非常艰巨的任务。

芙泽尔感觉她全是海水的脑袋瓜子要炸掉了。

最令人伤心的是，“脑袋里有水”这句话在人类世界，好像就是用来骂人是傻x的。

芙泽尔对她的智力实在无能为力。

背着书包，芙泽尔来到了图书馆。

现在已经是下午五点钟了。

芙泽尔对时间没有太大概念，但她知道人类总是在时间的问题上特别焦急，所以她决定待到图书馆闭馆再走。

芙泽尔刷了学生卡，走近图书馆大门。

索邦大学图书馆。

高耸的雕像立柱、琳琅满目的书架……穹顶上繁复宏大的彩画，那些宗教和神话中的人物，即使百年之后，也依旧不动声色地俯视着这个时代的学子们。

里面人很多，非常安静。大家或阅读，或为了考试学习，各自在忙着自己的事情。

芙泽尔找了个桌角坐下。

她把书包放在桌腿边，双手放在桌子上，深吸一口气。

……

深吸第二口气。

……

然后应该干什么来着？

话说，“学习”是什么啊？

芙泽尔皱了下眉。

她想了想，“学习”应该指的是她坐在教室听老师讲课时那种“听不懂的感觉”，那样应该就是学习了。

可是，现在不是课堂的“学习”，而是另一种模式，是在图书馆的“学习”。

现在的关键问题就是——

在图书馆要怎么学习课堂上那些她听不懂的内容？

芙泽尔感觉她的思考渐入佳境了。

其实，换了人形之后，她的大脑在理论上是完全可以理解这些事情的，只不过缺乏实际经验，导致没有办法和现实的行为联系在一起。

比如，她早就知道人类会使用手机，也知道手机的基础功能，但是她上岸第一天时，并不知道使用手机的方式是用手指来戳，还以为是靠意念呢。

芙泽尔的大脑转动得快冒烟了。

人类靠看字符学习。

图书馆储存着大量字符。

所以，她现在要做的，就是在图书馆找到和课堂上长得差不多的字符！

哇，变聪明了。

芙泽尔严肃地认可了自己的思维，点了点头，站起身去找书了。

进入索邦大学时，芙泽尔选择的专业是人类史。这个专业的名字太诱人了，一看就是研究人类的，完美符合芙泽尔的人类融入计划。

但是上了这些天的学，芙泽尔感觉她好像有些太想当然了。

——人类学，根本就不是学习“怎么当人类”的呀！

目前芙泽尔只是本科一年级的新生，主要学习通识课程，包括人类学方法论、古代史、中世纪史以及人文社会科学导论。

至于选修，芙泽尔选择了考古与遗产和古语言。

哈哈。

选什么，有什么区别呢？

反正都听不懂。

芙泽尔很快找到了对应的书架。整整一面墙，全是这些知识的书籍。

按照尤格索托斯的说法，芙泽尔目前需要重点学习的是“人类学方法论”。

芙泽尔拿了一本比砖头还厚的书下来。书名叫《历史人类学：方法与路径》。

打开翻了两下，密密麻麻的小字，比天上的星星还多。

果然，就是这样“根本看不懂”的感觉。

说明她找对书了。

芙泽尔面色凝重地抱着书回到座位上，翻开第一页。

确实看不懂。

芙泽尔微微眯起眼睛，看着这些单词，每一个都像海底在沙子和礁石里钻来钻去的小黑虫，蠕动着向她打招呼。

从开学伊始，就有这种感觉了，可是到现在还没能好转。

她怀疑别的人类看书是不是也有这种感觉？

如果能知道这些小黑虫究竟在对她说什么，就好了。

芙泽尔对着第一页看了好久好久，试图让这些字符自己告诉她，到底想表达的是什么。

明明她已经有人类的脑子了！

而且这颗脑子也装载着一个正常的19岁巴黎女生都会拥有的知识！

到底为什么她看不懂？

芙泽尔的视线死死黏在那一段法语上，眼睛一动不动，像是想用凝视来逼迫书页投降。

她的思维一边转着，一边烦躁地抠着书页边角。

而这些复杂的人类思维逻辑，很难被她的大脑所理解。

可是，芙泽尔逐渐感觉，一个隐约的抽象画面，出现在了她的脑海中——

那些词汇、句式、段落组成的逻辑链，就像礁石间翻涌的海潮。

芙泽尔顿了一下，指尖轻轻在书页上一点。

那一行字仿佛有了些微不同。

她屏住呼吸，重新回到那句“Les systèmes symboliques faconnent la mémoire collective”（“象征系统塑造集体记忆”）。

这一次，那些小黑虫没有乱爬。

她居然……看懂了一点意思。

芙泽尔猛地坐直了身体，眨巴着眼睛：“我懂了……？”

不对，不是她的眼睛看懂的。