江念的公益基金在风波平息后，运作愈发顺畅，管理体系的完善让每一笔善款的去向都清晰透明。她将更多精力投入到实地考察中，亲自前往偏远乡村，监督学校建设和教育资源分配。每到一处，看到孩子们在崭新的教室里学习，教师们在更好的环境中授课，江念心中都满是欣慰。但她也发现，仅仅改善硬件设施还不够，乡村教育在师资力量、教育理念更新等软件方面仍存在巨大缺口。

在一次走访中，江念遇到一位年轻的乡村教师小李。小李满怀热情投身乡村教育，却因缺乏专业培训和交流机会，在教学中时常感到力不从心。他向江念倾诉：“我很想把知识更好地传授给孩子们，可有时候觉得自己的方法不对，又不知道该怎么改进。” 江念意识到，建立一个长期的乡村教师培训和交流平台迫在眉睫。

回到城市后，江念开始四处奔走，联系教育专家、师范院校和优秀教师，希望能组建一支专业的培训团队，为乡村教师提供系统培训。同时，她计划搭建线上交流平台，让乡村教师们能随时分享教学经验、交流教学心得。在筹备过程中，江念遭遇不少困难，比如部分专家时间难以协调，线上平台的技术开发也遇到难题。但她没有放弃，凭借着之前积累的人脉和不懈努力，逐渐克服了这些障碍。

沈逸的公司在新产品打开市场后，迎来了新的发展机遇。一家国际知名企业抛来橄榄枝，希望与他们开展深度合作，共同开发面向全球市场的新一代产品。这对公司来说是一次重大突破，但合作谈判过程复杂艰难。双方在技术共享、利益分配、知识产权归属等问题上存在较大分歧，谈判一度陷入僵局。

沈逸深知这次合作对公司未来发展的重要性，他带领团队仔细研究每一项条款，寻找双方利益的平衡点。在一次谈判陷入僵局时，沈逸主动提出暂时休会，邀请对方团队参观公司的研发实验室和生产车间。在参观过程中，对方亲眼目睹了沈逸公司的先进技术和严谨的生产流程，对公司实力有了更直观的认识，态度也逐渐发生转变。