“你好，喻女士，我们又见面了。”
“嗯，你好。”
“今天下雨了呢，是开车来的吗？”
“是的。”
“这段时间天气一直不太好呢。”
“嗯。”
“你好像说过不喜欢雨天。”
“说过。”
“呵呵呵，最近有愉快的事情发生吗？”
“没有。”
“那有不愉快的事情发生吗？”
“不算。”
“可以多说一点吗？”
“中性吧，不好也不坏。”
“好的，我看你手上绑着绷带，是发生什么了吗？”
“我割的。”
“我可以问问原因吗？”
“失控了。”
“失控了？”
“是的，失控了。”
“是指情绪吗？”
“情绪，行为，都有。”
“当时发生什么了？”
“不方便说。”
“能问问为什么不方便说吗？”
“和我之前的职业有关。”
“好的，明白了。”
“嗯。”
“意识到失控的时候，你是怎么想的？”
“不要伤害别人。”
“当时的感觉是什么？”
“恐惧。”
“你恐惧伤害他人，我可以这么理解吗？”
“可以。”
“哦，好的，明白了。”
“我们直奔主题吧，你还想了解什么信息？”
“你很着急吗？”
“为什么这么说？”
“你想早点结束。”
“不是结束，是解决问题。”
“好的，明白了。”
“嗯。”
“你说你想解决问题，我想知道你对问题的定义是什么？”
“对生活有负面影响的事情。”
“1到7分，你认为多少分才能达到产生负面影响的程度？”
“6。”
“如果这件事情已经达到7分，你会试着挽救吗？”
“会。”
“如果你知道结果并不是你预想的那样，你还会这么做吗？”
“会。”
“看来，你是一个做事坚决的人。”
“算吧。”
“伤害自己的时候，你的感觉是什么？”
“庆幸。”
“庆幸什么呢？”
“还能感到疼痛。”
“你在害怕感受不到疼痛吗？”
“是的。”
“当时兴奋吗？”
“当时兴奋吗？”
“你说过，疼痛能让你处于兴奋状态。”
“医生，我想你是误会了。”
“我误会了？”
“嗯，你误会了。”
“能多说一点吗？”
“我所说的兴奋，是指身体各项机能处于超前状态。”
“比如？”
“比如动作更快，反应更灵敏。”
“这些有助于你更好地完成任务。”
“是的。”
“这就是你手臂伤疤的原因？”
“医生，我记得我上次已经说过了。”
“所以是吗？”
“是的，这就是原因。”
“能再详细说说大学的那次高空作业吗？”
“我不是说过很多遍了吗？”
“人是变化的，一个人对一件事的看法会随着时间而不同，我想你应该明白的。”
“好的，我知道了。”
“请开始吧。”
“准确来说，那是一门课程，叫心理行为训练，我们需要爬上四米高的站台、断桥、绳索和铁链，从一端走到另一端，当然，训练者会穿上安全衣，下面有专业人员拉着绳子，不会有危险。”
“看来，就算过去十几年，你还是记忆犹新。”
“可能是我记性好吧。”
“嗯，很抱歉打断你了，请继续。”
“在下面看和真正上去是两个完全不同的体验，我一步一步地往上爬，腿已经在抖了，当我爬上面积小到只能容下我两只脚的圆形平台时，我承认我想放弃了。”
“老师和同学会鼓励你的，加油。”
“是的，我听见了文新的声音，她在指导我下一步动作，因为我需要站起来，然后奋力一跃，才能抓到离我大约一米远的吊杆。”
“成功了吗？”
“没有，我失败了，我甚至没有站起来。”
“当时应该很失落吧？”
“是的，我十分沮丧，曹老师安慰我说第一次都这样，后面就会成功的。”
“看起来，曹老师很关心学生。”
“是的，他是一名优秀的老师，同时也是我的师傅，他教会我很多事情。”
“那接下来的时间里，你成功了吗？”
“很遗憾，并没有，无论哪个项目，我失败了。”
“事后有反思吗？”
“当然，我请教了所有成功的同学，但技巧因人而异，那些方法在我身上一点用都没有。”
“请教老师呢？”
“一样的，没有用。”
“听起来，你当时很迷茫。”
“可以这样说，因为我连第一步都迈不出去，她们说，迈出第一步就是成功的秘诀，后面的路，身体会帮你走完。”
“那个时候，你应该很着急吧。”
“是的，我急于找到成功的方法。”
“是因为害怕课程不及格吗？”
“不是。”
“那是因为什么呢？”
“她们都成功了，我为什么做不到？”
“哦，可以理解为好胜吗？”
“我觉得不对。”
“那你觉得是什么呢？”
“说不清。”
“好的，我们继续。”
“那天我站上了断桥，中间隔断的距离大约是一米五，这个长度不远，如果在地面，我能轻易地跳过去，但在四米高的高空，我做不到。”
“可你成功了。”
“是的，那次我成功了。”
“麻烦详细描述当时的情景。”
“一开始，我害怕极了，眼泪甚至不受控制地从眼眶流出，我一边后退，一边伸手，想靠在后面的柱子上休息一下，可能是我们学校的设备比较老旧，我的手臂被一颗钉子划伤了，那一刻，我感到血液涌上大脑，视觉从未如此清晰过，双腿也充满力量，我有些飘飘然，直到听见下面的掌声，我才意识到，我跳过来了。”
“后面还发生什么了？”
“伤口不深，但我还是去医院打了破伤风，回校后，老师和同学都为我感到高兴，我没把当时的情况告诉他们，毕竟那可能只是一次偶然。”
“嗯，然后呢？”