（1）主+谓（不及物动词）

（2）主+谓+宾

（3）主＋系＋表

（4）主＋谓＋宾＋宾补

（5）主＋谓＋间宾＋直宾

教室里穿了此起彼伏的哼哼声，苏蓝老师转过身来，眼神微眯，“什么声音？”，大家纷纷低头寻找声源，这时宋星杓大叫一声从椅子上蹦起，有什么东西在她桌下蠕动，夏天青三人意识到什么齐刷刷默看向纸箱，果然只剩一只小猪崽，三人认命般把头埋进课桌里，正当视死如归之时，顾北尘抱起那只小猪崽，苏蓝老师轻笑道“顾同学，这是你的？”，顾北尘微不可察的点头。

苏蓝老师莞尔一笑，“那你上讲台这来，配合下老师。”陆斯南忍不住赞叹，“还得是顾哥仗义。”

顾北尘抱着猪崽站在台上，陆斯南看着这人怀里抱着一只猪随意站在黑板前也十分赏心悦目，纳闷道，“你们有没有觉得他在耍帅？”，夏天青和谢少宁眼神冷冷地看着他，谢少宁凉凉道“还不是你想出的馊主意。”

台上苏蓝老师接着道“我们继续上课，我们用中文举例理解主语、谓语、宾语、状语、定语、补语。”

接着指了指顾北尘手里的猪，在黑板上写着“比如，他养猪，他—主语，动作发出者，养—谓语，句中动作，猪—宾语，动作的承受者。”

“再变换一下，（帅气的）他（疯狂地）在（教室里）养（可爱的）的猪，帅气的/可爱的——定语，修饰主语或宾语的词；疯狂地、教室里——都是状语，表示动作发生的时间地点原因方式等等。”

苏蓝老师对着顾北尘说，“这只猪叫什么？”

顾北尘的眼神若有所思地瞥了一眼夏天青的方向，三人急忙把头又缩了回去，缓缓开口，“三傻。”

苏蓝老师含笑接过话，接着在黑板上写例句，“他叫这只猪（三傻），三傻——就是补语，对宾语的补充说明。”

苏蓝老师拍了拍手，手夹着粉笔敲敲黑板，“我们带入句型，第一种主+谓，这里谓语是不及物动词，比如he runs，猪跑了，run这个词本身就已经是完整动作，就不需要宾语做动作承受者了。不像前面的I love you，love要接宾语对象意思才完整。”

老师转向顾北尘，“顾同学再举个主谓宾的例子。”

顾北尘看着怀里的猪崽，轻声道“like a dog，like a God.”,老师忍不住笑笑在黑板上写下句子，调侃道“dog是狗，god是神，同学们怎么翻译，像狗又像神？”

“翻译为　‘有了软肋，又像盔甲’，确实是主谓宾句型，省略主语(he/she)，可以表达The feeling of loving someone，一个人有了致命的弱点，又有了勇气。”

老师在黑板上写下“it is raining（下雨了） ”, “同学们这是什么句型？”

“顾同学，回答一下。”

顾北尘：“主谓结构。”

老师点点头，“大家看到be（is）可能会混淆是主系表结构，be动词分为两种，比如上面这种是助动词，即be后面还接有动词；什么时候是系动词，含有‘是’的意思，比如you are my world，其他系动词像look——看起来（是），seem-似乎（是），feel——感觉（是），都是系动词，系表结构构成谓语。’”

“主＋谓＋宾＋宾补句型，he called the Pig SanSha.”

“主＋谓＋间宾＋直宾句型，His mother bought he（间宾） a pig（直宾）. ”

老师将手中的粉笔放回盒中，“今天的课暂时讲到这，大家先了解这些基本结构，后续再拓展补充，同学们每天都要记单词，英语早读时间老师都会抽查听写。”

又转头笑道“顾同学回到座位上吧，下次可不许再带宠物到教室了。”

夏天青三人如坐针毡等到下课铃响，三个人急忙过去跟谢北尘道歉，顾北尘向来话不多，全胜在人帅，“精神损失费+1。”

夏天青恹恹回复“成交。”