我咬紧牙，露出勉强的笑，脚下快踩出火花来：“老师好。”
秦深：“住的远就要起得更早，我家也远，早上六点就得出门了，勤快能克服很多困难。”
我：“好嘞老师我知道了。”
秦深一溜烟驶没影，我也继续保持专注踩着自行车，一直以来我都能判断出自行车的状态。
一听声音，二靠力度，链条卡顿声音变，车轮没气施力大。
意外不知道何时来，我骑上车总能桀骜不驯当个英雄，飞起来的感觉很爽，摔的时候也是真的惨。
鼻青脸肿成了狗熊，还是怒火中烧暴脾气的那种。
轮子越转越快，我眼前出现木轮和自行车轮子转动的画面，晕眩感让我忘了这是哪里。
内心的恐惧加剧，迟到的利剑还在头顶悬挂，现在十七岁的我能深刻感受到，来自曾经争分夺秒的压力。
匠人手中的木轮还在旋转着，秦深叫醒了我，他把我带回来了。
秦深：“同学们集合了。”
【下一站器械工厂】
工匠将铁矿石在烈火中冶炼，提取出生铁，经过反复的锻打，去除铁中杂质。
工匠师傅眼睛仔细观察炉内金属的状态，时间一点点流逝，烧红的铁也在一次次接受锻炼。
冷却后，经过磨刀石的打磨铁器会变得锋利，最后经过加工，一批批精良的武器工具就这样制成。
【最后一站水利区】
老师傅开口第一句：“天行有常，制天命而用之”。
他带我们到一处地图前，荀子命人开凿沟渠，在上面我们可以看到兰陵县的水利工程网。
这里也有兰陵县未来的蓝图，通过水利工程调节自然降水，对兰陵当地的农业生产有着极大帮助。
在那里我还看到了战国时期的陶制排水管道，以及其他水利成果。
最后老师傅带我们站到高处俯瞰整片区域，交错纵横的水网和渠道尽在眼底，农田因水的滋养而更加肥沃。
秦深感慨道：“打仗要有充足的粮食供应，靠天吃饭不能保证稳定的供给，发展农业始终离不开水利工程。”
最后四班和六班荀子见面会，也赶在吃饭前完成。
——
走出来后，秦深在路上对我们说：“畅所欲言，说说你们感受深的地方吧。”
班长周怡：“蓝染工厂，好遗憾我们的蓼蓝染法被日本偷取变成他们的技艺了。”
“把你的思路简单记到本子上，可以用到作文里。”
唐白举起手：“造木工厂，太精彩了，一根根木头可以变直也可以变各种形状，经过那个火，木头的用处变大不少。”
“你想说的是炙烤吧。”
“对对对，秦老师我就是这个意思。”
秦深引导着他说通这段话，顺便增添了一些内容，来完善他的内容逻辑。
放松的聊天更让班上的人跃跃欲试。
“打兵器我觉得才震撼，这种工艺既要有丰富的经验，也要有高超的技艺，这样才能铸造出精良武器。”
……
此刻秦深就像在修改大家的作文，只不过现在他让我们充分发挥，之后再帮助我们修改。
秦深：“有谁还记得今天水利区老师傅第一句话是什么？”
“那句制天命而用之。”
秦深：“记下来。”
秦深在描述过程中有意将我们带入到另一个世界，就像现在我们来到劝学所处的战国时代，它开拓了课本世界的另一面。
和平时一样，他要求我们速记关键内容，像运用佳的字句、知识点和盲点。
语文从不局限在小小的课本上，它是无限的。
“另外现在把荀子今天讲到的名言，都记在作文句式素材本上。”
他给我们时间去理解、整理和感悟，读通顺课文之后，便开始挑重点，分析总结第一段。
他不求速度快，只求我们记忆深刻能有感悟。
“第一段古今异义，通假字，重要句式等用不同颜色的笔在课本上记清楚，课本很重要不要乱丢。”
秦深一个个指出，我们跟着圈起，脑海里不断翻腾记下的内容。
他语重心长地说：“语文需要强大的理解和逻辑能力，需要有敏锐的感知和洞察能力，也需要有开阔的视野和胸怀，我希望你们能在其中感到快乐，并保留对这个世界最后的热爱，寻找到属于自己的天地。”
他的话还是让我有了触动，我感受到文字间的呼吸，课本只是一页纸，而秦深则是引路人，壮丽的画面就我在眼前展开。
不同于课文，我们也有自己的人生任务要完成。
完整翻译一遍以后，他缓缓开口：“今天就讲到这里，下课。”
我的面板发来系统信息。
【玩家本节课收获百分之八十，班级排名第十，专注力百分之九十，班级排名第一】
【回温值百分之八十五，生命值百分之九十】
“下课喽。”
——
午后的兰陵，夕阳将群山染红，河流向东奔流金光粼粼，有些同学们收拾好包站起身，就看到这一幕。
“快看呐，好美。”
同学们纷纷拍下照片，老师们也驻足观望，秦深的背影融入到夕阳余晖里。
我仍记起高一《沁园春·长沙》，是他第一堂语文课，都说第一堂很重要能够给学生很深的印象，所以我记到了现在。
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。”
“前面声音延长，有站在湘江口江水奔腾不息的感觉，读看字的时候一定要重，有种万山耸立然后视觉受到秋天色彩冲击的感觉。”
那是我第一次跟着秦深进入另一个世界，到现在我才知道这是第三种世界。
尽管属于温核世界，但比温核世界有着更高层次的意义。
the moon世界是让人的精神产生幻觉的世界，而温核世界是由玩家的回忆和梦境构成的世界，那他作为老师带学生进入的是有方向能预见的世界。
中考完的我还是第一次这样上课，课后也不用写作业，只要上课跟着他的节奏就好。
那刻我觉得比进入其他温核世界好很多，那里不再是没有方向和令人迷茫的，秦深站在橘子洲那头问：谁愿意跟我一起进去？
带着研究的目的去探索，去欣赏，去挖掘，终有一天会有人寻到里面的珍宝，有前进的方向看得见光明，这就是我第一天上他课的感受。
而现在秦深说：“欢迎来到劝学的世界。”
我时常觉得这门课太短，秦深就像教授，讲课内容一针见血，有时又像朋友陪着我们去冒险，偶尔用幽默的态度指出并修正我们偏离的航向。
秦深站在夕阳下，我欲向前的脚步还是停止了。