他没想过偷听别人的家事啊……

但Amy老师的声音好像不容置疑……

艾眠允喝了口咖啡，道：“你想问些什么。”

“多久来的，知道我来了吗，为什么不来找我，知道些什么。”宿秋星开口。

艾眠允笑笑：“猜到了。来的时间准确来说是比你早十年，知道你来了，不来找你是因为担心你太放纵，知道些什么……”

她打开抽屉，拿出一张表格：“自己看吧。”

宿秋星垂着眸子。

表格上有“学校内外时间”“学校存在意义”“学生高考结束意义”“教师”等东西。

接下来是分点。

学校内外时间：

学校无论多少年在外界几乎也就零点几几秒的样子，没有时间差距。

学校存在意义：

表面上：教育学生，迎接新生活。

实际上：将人带到此处，观察学生心理，总结学生产生此心理的原因，做出应对方式，最后杀害。

学生高考结束意义：

回到现实，准确来说是回到学生刚出生时期，将学生成绩化作存活时间，比例不详。但到了一定时间，学生死亡，目前没有幸免。

教师：

知道的不多，被安装芯片，必须遵循学校规定，否则原地爆炸。无逃离方法，无死亡。目前看来解决原因只有毁掉学校。

宿秋星看完后，把单子放在桌上，没说话。

“我不是故意不告诉你，星星。”艾眠允的声音柔和了几分：“我知道你们在搞社团，但我始终认为，如果你知道了我的存在，会下意识依赖我，从而减轻自己的负担。”

“我坚信你能够带着我们逃离这里的。”

边烛箐听着，皱了皱眉。

“Amy老师。”他突然开口，引得了二人的目光。

丝毫没有回避的，他道：“这话貌似不能这样说吧？宿秋星很有实力不错，但也不能完全将这个重任放在他身上，对吧？他在这里呆了这么久，还没崩溃就不错了，要是您这样说，貌似他的压力就更大了。这样是好事吗？”

有的时候，压力太大不是好事，反而会导致崩溃。

宿秋星离崩溃不远了。

艾眠允愣了下，微微蹙眉，轻声叹了口气：“也对。”

边烛箐走到宿秋星身后，手搭在他的肩上，似乎在给他传递力量：“阿姨您想说的，是想让宿秋星做他想做的事情，没有约束吧？”

艾眠允知道他在给自己台阶下，或者说是在改变宿秋星心中的压力，在心中叹了口气，点头：“是我表达有问题了。”

边烛箐按在宿秋星肩膀上的手微微用力，“那我们先走了。”

“好。”艾眠允点了点头，“你好好照顾自己。”

“嗯。”宿秋星闷声道。

“其实阿姨真的不是想把压力放在你身上。宿秋星，别逼自己，你还有我们。”边烛箐轻轻拉住宿秋星的手：“要解开这里的谜团的，不止是你，是咱们。”

宿秋星点头：“我知道。”

边烛箐看他状态并不是很好，也没有再说什么，转身回了座位……看英语作文。

Amy老师还是一个挺好的老师的。

中午，午饭时间。

边烛箐看宿秋星的样子好得差不多了，松了口气。

“你确定没事了。”

“确定。”宿秋星答道：“在你心中我的确很脆弱啊。”

可不是嘛，哭得那么伤心。边烛箐嘴角微微抽搐。

“我就是想开了，要是成功，那挺好的。要是失败，大不了一起死。”宿秋星道：“那你呢边烛箐，你确定要跟我们一起吗。”

“我什么都知道了，不跟你们一起怕是太不兄弟了吧。”边烛箐眼神坚定：“我要出去。”

宿秋星沉默着，似乎在思索些什么。

“想告诉我什么？”边烛箐偏头看他：“我不着急，你随时可以说，只要你愿意。”

“之后，会有一个非常混乱的事情发生。”宿秋星平静的开口：“大概在高一下至高二的样子，全年级的学生，都会觉醒异能。”

“这根本不是某些人的特例。”

边烛箐瞪大了眼：“不……但是……”

“我一直在想，这里存在的意义到底是为了学习，还是为了别的。”宿秋星低垂着眸子：“如果真的只是为了学习，那么为什么要给我们异能。”

全员异能。

“有了异能之后，年纪会变得不理智，自相残杀的人多了去了。”宿秋星的声音听起来很低落：“前几次，每一次的高二，两年，我都是在鲜血之中度过的。”

“我无法制止打斗，只能看着他们互相残杀。”

三十年中，有二十年都是这样子，还没疯。

“你也猜到了，江眠，诺米，甚至是更多的人都像我一样无尽的轮回，企图找到真相逃离这里。”

“但，还有的人，和我一起度过了几届的人，在厮杀中选择了自我了断。”

这种环境之下，想活的思想，可能都没那么大众了。

“我不希望你和我一样经历这些。”宿秋星道：“我在这里呆了太久太久了，我想出去。”